Un nuovo inizio

Osservate le foto. Quale situazione è più importante per voi? Perché?

Per me è più importante… E per te?

Prima di ascoltare il dialogo tra Gianna e Lorenzo, leggete le parole. Secondo voi, di quale inizio parlano?

simpatica · giornale · casa · collega · metro · centro · carina · macchina

Secondo me, parlano di…

Di quale inizio parlano Gianna e Lorenzo? …di un nuovo lavorodi un nuovo amoredi una nuova cittàdi una nuova casa

Ascoltate di nuovo e indicate se le affermazioni sono vere o false.

1. Domani è il primo giorno di lavoro per Gianna. …VeroFalso
2. Gianna è contenta del nuovo lavoro. …VeroFalso
3. Michela è una ragazza simpatica. …VeroFalso
4. L’ufficio apre alle 10. …VeroFalso

In coppia, leggete il dialogo per verificare le vostre risposte.

Cosa fa Gianna per la prima volta?

Chi è Michela?

A che ora inizia a lavorare Gianna?

Completate con i verbi del dialogo e indicate chi parla.

1. lì da due anni. Parla Lorenzo — esempio.
2. la metro e in dieci minuti sono lì. → …GiannaLorenzo
3. È la prima volta che in un giornale. → …GiannaLorenzo
4. A che ora ? → …GiannaLorenzo

Lavorate in coppia. Scrivete i verbi dell’attività 4 al posto giusto.

In coppia, rispondete usando le indicazioni tra parentesi.

Che tipo di musica ascolti? (musica italiana) → Ascolto musica italiana.

1. Prendete l’autobus? (la metro)
2. A che ora arrivi a casa? (alle dieci)
3. Quando partite per Perugia? (domani)
4. Dove abitano Anna e Maria? (a Piazza Navona)
5. Capisci tutto quando parla l’insegnante? (molto)

Scrivi la parte finale del verbo nello spazio.

1. ● Maria, cosa guard? ● Guardo un film di Fellini.
2. ● Dove abiti? ● Abit a Milano.
3. ● Cosa ascolt? ● Ascolto un CD di Marco Mengoni.
4. ● A che ora parti domani? ● Part alle sette.
5. ● Che cosa scrivi? ● Scriv una lettera.
6. ● Dove lavori? ● Lavor in un bar.
7. ● Parl italiano? ● No, non parlo italiano.
8. ● Cosa leggi? ● Legg il giornale.

apre · lavora · parti · parla · ascolta · prende · arrivo · abita

1. Il bar vicino a casa mia alle 6.
2. La mattina Luisa due caffè.
3. Mario, a che ora per Torino?
4. Marco tre lingue!
5. Gianna in un giornale.
6. Io a casa alle 5.
7. Giovanni musica straniera.
8. Giulia a Roma.

1. Roberto …costruiscecostruite una nuova casa.
2. Oggi io e Marco …finitefiniamo di lavorare alle 3.
3. Io …puliscipulisco il bagno e tu …puliscipulisce la cucina.
4. Aldo, quando …spediscispediscono l’email?
5. Il film …finiscefinisco tra dieci minuti.
6. Quando sono in metro …preferiscopreferisce ascoltare musica.
7. Brigitte e Laura …capitecapiscono molto bene l’italiano.
8. Laura, …preferiamopreferisci una pizza o un panino?

1. Io (preferire) il vestito rosso, è più bello.
2. La lezione (finire) alle 11.
3. Francesco e io (prendere) il treno.
4. Marta (cucinare) molto bene.
5. Ragazzi, (aprire) le finestre, per favore?
6. Loro (lavorare) ogni giorno dalle 9 alle 18.
7. Lucien, (scrivere) bene in italiano! Complimenti!
8. Noi (parlare) lo spagnolo e (capire) un po’ l’italiano.

1. ● Ciao ragazze. Cosa (prendere) ? ● Io (prendere) un caffè, Maria (prendere) un gelato.
2. ● Giulia, parli l’inglese? ● Sì, parlo l’inglese e (capire) anche il francese.
3. ● Tu e Maria aprite un ristorante? ● Sì, (aprire) un ristorante in centro.
4. ● Luca, (offrire) io la pizza! ● Grazie!
5. ● A che ora (partire) il treno? ● Alle 10:23.
6. ● Ragazze, cosa mangiate? ● (Mangiare) una pizza.
7. ● Dove sono i ragazzi? ● Sono qui, (leggere) un libro.
8. ● Di dove siete? ● Siamo di Firenze, ma (abitare) a Genova.

La farmacia chiude alle sette. → Le farmacie chiudono alle sette.

1. Margaret capisce bene l’italiano.
   Margaret e Monique bene l’italiano.
2. Sara non prende l’autobus.
   Sara e Tiziana non l’autobus.
3. Francesca telefona a Sergio ogni giorno.
   Francesca e Piera a Sergio ogni giorno.
4. Andrea parla molto.
   Patrizia e Giovanna molto.
5. Gianni pulisce la casa ogni sabato.
   Gianni e Gigi la casa ogni sabato.
6. Aldo legge il Corriere della Sera.
   Aldo e Luisa il giornale.

Rispondo a tutte le domande. → Teresa risponde a tutte le domande.

1. Mangio al ristorante ogni giorno.
   Ragazzi, perché ?
2. Comincio a lavorare alle 9 e finisco alle 2.
   Voi .
3. Quando torno a casa, la sera, cucino.
   Tu ?
4. Vivo in Italia da un anno, ma non capisco bene l’italiano.
   Marcelo .
5. Quando ho tempo, preferisco leggere un libro.
   Noi .

Comincia con la parola evidenziata. Tocca i blocchi nell’ordine giusto oppure scrivi la frase nel campo. Usa ↶ per togliere l’ultimo blocco.

Leggete i messaggi e abbinate le due colonne. Esempio: Gianna invita Lorenzo a cena.

Inserite gli articoli indeterminativi.

Sostituite l’articolo determinativo con quello indeterminativo.

1. il ragazzo alto → …ununounaun’ ragazzo alto
2. l’attore famoso → …ununounaun’ attore famoso
3. la domanda difficile → …ununounaun’ domanda difficile
4. l’idea interessante → …ununounaun’ idea interessante
5. il corso d’italiano → …ununounaun’ corso d’italiano

1. …ununounaun’ amico italiano
2. …ununounaun’ ragazza francese
3. …ununounaun’ libro d’inglese
4. …ununounaun’ sport interessante
5. …ununounaun’ problema importante
6. …ununounaun’ finestra aperta
7. …ununounaun’ amica gentile
8. …ununounaun’ zio simpatico

Completa con i verbi e gli articoli indeterminativi.

Ciao! Piacere, io sono Joseph, …ununounaun’ studente di italiano. (Studiare) l’italiano a Firenze, in …ununounaun’ scuola in centro. La scuola è molto bella e c’è anche …ununounaun’ bar. In classe noi (essere) sette studenti: io, Hamid, Juanita, Letícia, Lee, John e Nate, che (essere) due fratelli americani. Abbiamo …ununounaun’ insegnante molto simpatica, Marina. Lei (essere) italiana, di Napoli. Noi (abitare) tutti in centro.

Nel dialogo leggiamo «una ragazza dolce». Osservate le forme.

Con i sostantivi e gli aggettivi dati formate frasi come: «I ragazzi sono intelligenti».

casa · dialogo · libri · ragazzi · gonne · anno

verdi · difficili · importante · grande · interessante · gentili

Valeria · giardino · amiche · farmacia · libro · case · studente

verde · intelligente · chiusa · italiane · bionda · interessante · piccole

Dal singolare al plurale o dal plurale al singolare.

Il giardino è verde. → I giardini sono verdi.

1. La farmacia è chiusa. →
2. Lo studente è intelligente. →
3. Le case sono piccole. →
4. Le amiche sono italiane. →
5. Il libro è interessante. →

Valeria è bionda. → Luisa e Valeria .

Ascoltate il dialogo tra Fabio e Jessica e rispondete alle domande.

Di dov’è Jessica?

Perché è in Italia?

Dove abita?

Leggete il dialogo. Poi indicate quali espressioni servono a chiedere informazioni.

1. Scusa, per andare in centro? → …Richiesta di informazioniAltra espressione
2. Grazie! → …Richiesta di informazioniAltra espressione
3. Sei straniera, vero? Di dove sei? → …Richiesta di informazioniAltra espressione
4. Sono americana, di Chicago. → …Richiesta di informazioniAltra espressione
5. E sei qui per lavoro? → …Richiesta di informazioniAltra espressione
6. Ben arrivata! → …Richiesta di informazioniAltra espressione
7. E abiti qui vicino? → …Richiesta di informazioniAltra espressione
8. E tu, dove abiti? → …Richiesta di informazioniAltra espressione
9. A presto! Ciao! → …Richiesta di informazioniAltra espressione

● …? → Prendi la metro e scendi alla fermata Duomo.

● …? → No, sono spagnola.

● …? → Sono di Malaga.

● …? → No, sono in Italia per lavoro.

● …? → In via delle Belle Arti.

Sei A: chiedi se il compagno è straniero, di dove è, da quanto tempo studia l’italiano e dove abita. Sei B: rispondi usando le espressioni della tabella. Poi cambiate ruolo.

1. Ciao, ti chiami?
2. Di sei?
3. anni hai?
4. abiti? In centro?
5. musica ascolti?
6. Da tempo studi l’italiano?

Leggi le risposte e scrivi una domanda adatta. Sono possibili più formulazioni.

Abito in Italia, a Perugia.

Sono in Italia per imparare la lingua.

Mi chiamo Francesca.

Ho vent’anni.

No, Maria è spagnola, non brasiliana.

Sì, sono brasiliana, di San Paolo.

Sono di Napoli, ma abito a Roma.

Prendi l’autobus numero 40.

Osservate le persone nei disegni. Immaginate le loro parole.

Ascoltate i mini dialoghi. Indicate a quali immagini corrispondono; ascoltate di nuovo per verificare.

Usate i saluti della tabella per le situazioni nelle fotografie.

Sei A: saluta un amico nelle situazioni indicate. Sei B: rispondi ai saluti di A.

1. All’università la mattinaIl saluto e la risposta
2. Quando esci dalla biblioteca alle 15Il saluto e la risposta
3. Al bar verso le 18Il saluto e la risposta
4. Quando esci dall’ufficio alle 20Il saluto e la risposta
5. Dopo una serata in discotecaIl saluto e la risposta

Cosa chiede il signore?

Di dov’è la signora?

Perché è in Italia?

Leggete i due dialoghi. Quali forme cambiano? Esiste una forma simile nella vostra lingua?

Sei A: chiedi a una persona che non conosci bene come si chiama, se studia o lavora, quanti anni ha e se abita vicino. Puoi cominciare con «Scusi, signore/signora…».

Sei B: rispondi. Poi chiedi «E Lei?» e A risponde.

Trasforma le frasi. Le risposte possono avere più formulazioni.

1. Scusi, per andare in centro? → ?
2. Sei straniera, vero? → ?
3. Ciao, come ti chiami? → ?
4. Ciao Giulio, a domani. → , professore, a domani.
5. Gloria, dove abiti? → Signor Casseri, ?
6. Signora, a che ora prende l’autobus? → Claudio, ?

Scrivete l’ordine delle battute. Poi ascoltate e verificate le risposte.

1. …123456 Com’è Michela? Bella?
2. …123456 E gli occhi come sono?
3. …123456 Bruna e ha i capelli non molto lunghi.
4. …123456 Ha gli occhi marroni, grandi e bellissimi!
5. …123456 Sì, è alta e magra. È anche molto simpatica.

3 · È bionda o bruna?

Rileggete la descrizione di Michela e scrivete gli aggettivi mancanti.

Per descrivere il carattere: è / sembra / antipatico; allegro / triste; scortese / gentile.

Completate con: i capelli, l’occhio, il naso.

1. Freccia in alto a sinistra → …i capellil’occhioil naso
2. Freccia in alto a destra → …i capellil’occhioil naso
3. Freccia centrale a destra → …i capellil’occhioil naso

Guarda le foto e scegli.

1

Chiara ha i capelli …nerirossi

2

Lucia ha 20 anni: è …giovaneanziana

3

Valeria ha i capelli …cortilunghi

4

Mario è …altobasso

5

Rita è …tristeallegra

6

Roberto Benigni è …simpaticoantipatico

a · in · di · da · in · per

Ciao, mi chiamo Alicia e sono spagnola, …aindidaper Madrid. Sono …aindidaper Italia …aindidaper pochi giorni. Abito …aindidaper Perugia, …aindidaper via Rocchi. Sono qui …aindidaper imparare l’italiano all’Università per Stranieri.

I miei compagni sono molto simpatici e la sera mangiamo spesso insieme. Perugia è una città piccola, ma molto bella!

Su un foglio descrivete il vostro aspetto e il vostro carattere senza scrivere il nome. Fate un aeroplano di carta e lanciatelo con gli altri: ognuno legge una descrizione e indovina la persona.

In una lezione individuale, scambiate le descrizioni con l’insegnante e provate a indovinare di chi si parla.

A turno, descrivete un compagno senza dire il nome. Gli altri devono capire chi è!

Ha i capelli lunghi, ha gli occhi neri, è simpatico.

Ricorda: io sono / ho; tu sei / hai; lui–lei è / ha.

Descrivi il tuo miglior amico: nome, età, carattere, aspetto e da quanto tempo siete amici. Scrivi 30–40 parole.

Osservate la cartina. L’Italia ha regioni.

Osservate la cartina. Quali sono le città più importanti, secondo voi?

1. salutare · 2. descrivere l’aspetto · 3. dire l’età · 4. dare informazioni · 5. descrivere il carattere

1. Buonasera Stefania! → …12345
2. Abitiamo in via Paolo Emilio, 28. → …12345
3. È una bella ragazza. → …12345
4. Luca è un ragazzo allegro. → …12345
5. Paolo ha 18 anni. → …12345

1. Il contrario di alto:
2. Due regioni italiane: ;
3. La seconda persona singolare di capire:
4. La seconda persona plurale di avere:

aronasotritetrentapotestazubiondogenminutiplisedici

Completa con l’articolo determinativo o indeterminativo.

Tommy è …illolal’iglileununounaun’ cane molto simpatico e intelligente. Vive a Pisa, in …illolal’iglileununounaun’ casa con un grande giardino. …illolal’iglileununounaun’ suo migliore amico è Chicco, …illolal’iglileununounaun’ gatto nero con …illolal’iglileununounaun’ occhi verdi, che non mangia …illolal’iglileununounaun’ pesce! Tommy, invece, mangia molto, anche …illolal’iglileununounaun’ pizza e …illolal’iglileununounaun’ spaghetti, e dorme tutto …illolal’iglileununounaun’ giorno.

1. Signora, …prendiprendeprendo un caffè o …preferiscepreferiscopreferisci un cappuccino?
2. Gli amici di Luana …partitepartiamopartono stasera: …prendoprendonoprendete il treno delle 9.
3. Giorgio e Riccardo non …parlaparliamoparlano bene l’inglese, però …capiscecapitecapiscono tutto.
4. ● Io sono Stefano, piacere. ● …Ci vediamo!Piacere!Arrivederci! Io sono Valeria.
5. ● Buongiorno, signora Letta. ● Buongiorno, …come staicomplimentiscusi, Lorenzo? ● Bene, grazie!
6. Io …finiscofiniscifinite questo lavoro e …partipartoparte per le vacanze.
7. Marco non …puliamopuliscepulisci la casa il sabato perché …lavorolavorilavora.
8. È un libro …difficilidifficoltàdifficile, ma molto …interessanteinteresseinteressanti.

Osserva i disegni. Le lettere N, H, C, T, L, S sono già date. Usa le frecce della tastiera per spostarti.

1

4 lettere · ↓

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4 lettere · →

3

5 lettere · ↓

4

6 lettere · →

5

7 lettere · ↓

6

5 lettere · →

7

4 lettere · →

Guardate i fotogrammi e leggete le parole. Secondo voi, quali compaiono anche nell’episodio?

collega · metro · giornale · centro · casa · carina · simpatica · macchina

Guardate l’episodio e abbinate le battute ai fotogrammi a–d.

1. Arrivederci! → …abcd
2. E tu, dove abiti, Gianna? → …abcd
3. Ciao Michela, ci vediamo domani! → …abcd
4. Buongiorno! Sei Gianna, no? → …abcd

In coppia, descrivete Gianna e Michela.

Guardate di nuovo l’episodio dal minuto 2′23″. Con chi parla Gianna? Che cosa dice?